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Cinco consejos para desatar la creatividad de los estudiantes a través de la escritura

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Amplíe las posibilidades de escribir un diario animando a los estudiantes a hacer garabatos, diagramas o libros de hojas sueltas.

Los diarios se utilizan a menudo para las tareas de escritura en el aula y los maestros han creado una variedad de indicaciones y propósitos para las anotaciones en el diario. En «Cómo los diarios de los estudiantes pueden despertar la curiosidad e inspirar la creatividad en el salón de clases» John Spencer describe cinco estrategias simples para hacer de los diarios una salida creativa:

1. Haga que los estudiantes escriban por sí mismos.

«Elija una audiencia de uno», aconseja Spencer a los estudiantes. Cuando saben que no están escribiendo para que otros lo lean, los estudiantes pueden ser audaces y creativos, y la libertad del proceso puede resultar en una escritura excepcional. «Déjelos escoger los temas, la longitud, el estilo y el enfoque», escribe. «Trátenlo menos como una tarea y más como una herramienta utilizada para aprovechar la creatividad y la curiosidad». Las notas de bosquejo, las preguntas sin respuesta y las listas con viñetas tienen su lugar en el diario.

2. No limite el diario al texto de una página.

Pida a los estudiantes que usen el espacio para garabatear, dibujar, hacer diagramas y escribir de manera informal. Podrían hacer bosquejos de diagramas o imágenes de conceptos científicos, o «incorporar elementos de cuadernos interactivos haciendo que los alumnos recorten elementos y los peguen con cinta adhesiva». Así, una página del cuaderno se convierte en un corto cuaderno de hojas de papel».

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3. Haga que los estudiantes mantengan sus diarios organizados.

Spencer distingue entre un diario y una agenda. Un diario es a menudo para anotar pensamientos fugaces, pero un diario puede ser un lugar para investigar esas ideas más profundamente o para organizarlas en elementos de acción.

Spencer numera sus páginas y mantiene un índice en la parte posterior del diario. «Otras personas», escribe, «usan un proceso de lado izquierdo/derecho para sus diarios (palabras en un lado y dibujos en el otro, o notas en un lado y reflexiones en el otro)», escribe. La codificación por colores es otra manera divertida y fácil para que los estudiantes organicen su trabajo.

4. Anime a los estudiantes a «ir a lo barato».

El diario no requiere un cuaderno de lujo. De hecho, un libro más caro podría llevar a los estudiantes a ser demasiado cautelosos y tímidos con su escritura. «Como profesor, esto también significa reducir el miedo y la aversión al riesgo de los estudiantes», escribe Spencer. «Usted podría hacer que los diarios sean una tarea de aprobar o desaprobar o hacerlos completamente opcionales. Podría decir: ‘Voy a mirar su diario pero no voy a calificar el contenido'».

5. Déle tiempo a los estudiantes para que escriban con regularidad.

Pídales que escriban diariamente-el proceso «no tiene que ser laborioso». Pero la escritura del diario no necesita limitarse a un tiempo formal y designado: Anime a los estudiantes a llevar su cuaderno y a anotar las ideas a medida que vayan sucediendo. El objetivo es que acepten la escritura como una actividad espontánea. Anime a los estudiantes a pensar en su diario como «un patio de recreo».

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